Sequência de atividade - poema "A foca" de Vínicius de Moraes pronto para imprimir

Sequência de atividade de alfabetização prontas para imprimir e de acordo com a BNCC com o poema “A Foca” de Vinícius de Moraes.

Gosto muito de trabalhar atividades com um tema, acho que isso melhora o interesse das crianças, e como sabemos quando há a curiosidade e interesse, a aprendizagem acontece de forma significativa e as crianças conseguem lembrar melhor das coisas aprendidas.

Escolhi esse poema por ser de leitura fácil e adequado para as crianças. Ele faz parte do livro A Arca de Noé do Vinicius de Moraes, nesse livro você encontra diversos poemas ótimos para trabalhar com os alunos, já usei outro poema em uma sequência “ As abelhas”, vou deixar o link no final desse post.

As atividades foram pensadas para que as crianças reflitam sobre o processo de escrita, leia palavras conhecidas e se interessem pelo gênero textual poema.

É importante durante as aulas sempre retomar as características do gênero textual estudado. Reforço sempre com os estudantes o que são versos e estrofes e faça a leitura do poema individual e coletiva mais de uma vez, a fácil memorização por ter rimas ajuda as crianças a compreenderem o sistema de escrita.

Essas atividades estimulam a consciência fonológica através da percepção dos sons de sílabas, fonemas como o da letra F, aliteração (som da silaba inicial) e rima (som da sílaba final). Essa é uma habilidade essencial no processo de alfabetização, a criança precisa ser estimulada a identificar o som da fala na escrita.

Plano de aula

Objetivos:

• Leitura autônoma;
• Interpretar um texto;
• Identificar as características do gênero textual poema;
• Identificar o espaçamento entre as palavras;
• Reconhecer a estrutura de uma palavra e seu som inicial;
• Identificar sílabas para formar palavras levando em consideração o som;
• Escrita alfabética de palavras.

Público Alvo: 1º e 2º Ano do Ensino Fundamental.

Desenvolvimento:

Atividade 1

Habilidades BNCC

(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.

(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.



Leitura do poema

Peça para que os alunos realizem uma leitura individual, em seguida leia para eles e depois faça uma leitura juntos, lendo linha por linha e pedindo para que repitam.

A professora pode solicitar que as crianças pintem os espaços entre as palavras, isso ajuda na consciência de palavras, sabe quando as crianças escrevem sem dar o espaço? É essa a habilidade que está faltando ser trabalhada. Além disso você pode pedir para que circulem alguma palavra do texto.

Interpretação do poema

Responder as questões de interpretação, a atividade pode ser realizada de forma individual com correção coletiva ou já fazer de forma coletiva. Veja o que encaixa melhor com a sua turma.

Atividade 2

Habilidades BNCC

(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.

(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.


Atividade para escrever.

Na primeira parte os alunos devem encontrar o nome das figuras no texto, copiar e dividir por sílaba. Esse tipo de atividade ajuda aqueles que ainda não estão alfabetizados a compreenderem como a escrita funciona.

Na segunda parte é a escrita de frase, se os seus alunos ainda não escrevem com autonomia você pode construir a frase coletivamente e pedir para que todos escrevam, depois faça a correção coletiva na lousa.

Atividade 3

Habilidades BNCC

(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de letras iniciais, mediais e finais.

Rimas  

Recortar e colar as imagens organizadas pensando nas rimas. Leia novamente o poema e chame a atenção dos alunos para as rimas presentes no texto, lembre com eles o que são rimas e se possível brinque de fazer rimas antes deles realizarem a atividade proposta.

Atividade 4

Habilidades BNCC

(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de letras iniciais, mediais e finais.

(EF01LP07)Identificar fonemas e sua representação por letras.

Letra inicial

Identificar figuras que começam com o som de F. Para iniciar essa atividade relembre com as crianças o som da letra F, depois que identificarem as figuras que começam com F na atividade proponha escrever o nome das figuras no caderno ou na lousa coletivamente. Essa é uma boa forma deles fixarem o som do F fa Foca do poema.

Atividade 5

Habilidades da BNCC

(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.

Ditado mudo

Ditado mudo de figuras com F, essa atividade é importante para verificar a hipótese de escrita dos seus alunos e também incentivar a escrita autônoma, se possível realize a correção individual estimulando a reflexão da escrita.

Atividade 6

Habilidades da BNCC

(EF01LP09)Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.

(EF02LP03)Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas.


Caça-sílabas 

 As crianças irão formar palavras usando as sílabas, essa atividade é ótima para alunos silábicos, deixa que façam em duplas ou grupos e se ajudem, passe mediando esse momento.





Com exceção da atividade 1, as demais podem ser oferecidas na ordem que fizer mais sentido para a sua aula.

Na minha turma as crianças amarem esse poema e quase decoraram de tanto que leram. O sucesso foi tão grande que até inclui ele no caderno de leitura e se tornou um dos textos preferidos.

Clique nas imagens para ampliar, se preferir o PDF está no final do post pronto para imprimir.

Todos os materiais desse blog são gratuitos para professores usarem em sala de aula.

Se gostou dessa atividade você também pode se interessa por uma dessas:

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - POEMA ABELHAS

ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO 

Aqui no blog você encontra diversas atividades prontas para imprimir e aplicar em sala de aula.

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Veja outros materiais na loja oficial:

Ciências - Partes das plantas. Atividade pronta para imprimir gratuito PDF (2º Ano)

Avaliação - Parte das plantas 2º Ano

Atividade sobre as características das plantas. No 2º Ano começamos a explorar a capacidade de observar e registrar dos nossos pequenos. È o melhor momento para fazer com eles a atividade clássica de plantar o feijão. 

Antes dessa atividade você pode plantar com eles uma semente de feijão ou milho em um copo transparente. Coloque bem no canto do copo a semente, assim vai ser possível ele visualizarem a raiz começando a germinar.

Lembro de um ano que fiz com eles um registro em uma espécie de livrinho que desenhávamos o que estávamos observando todos os dias. 

Essa é uma forma deles experimentarem e vivenciarem essa observação da plante brincando, tornando isso com sentido para eles. Eles vão amar e ficar comentando todos os dias, ansiosos para a ver a plantinha se desenvolver.

È importante explicar para eles que as plantas se alimentam de água e sol, alguma mais ou menos dependendo da espécie.

Faça um cartaz com seus alunos com a explicação, isso vai ajudar a fixar o que estão aprendendo.

As plantas são seres vivos muito importantes para o meio ambiente e para a nossa sobrevivência. Elas possuem diferentes partes, e cada uma tem uma função específica:

• Raiz: fixa a planta no solo e absorve água e nutrientes
• Caule: sustenta a planta e transporta nutrientes
• Folhas: produzem alimento através da fotossíntese
• Flor: responsável pela reprodução
• Fruto: protege a semente

Atividades como essa trazem a possibilidade da criança levantar hipóteses sobre como a plantar vai desenvolver e depois confirmar ou não essas hipóteses através da observação, ou seja, fazer ciência.

Aprender essas habilidades na infância permite que as crianças aprendam a questionar e buscar por respostas.

Você pode usar essa atividade como avaliação depois da experiência com a semente, depois de ter explicado sobre cada parte da planta e sua função, foi assim que usei com a minha turma e funcionou bem.

Dica de aula: Sequencia didática - Resenha critica 5º Ano

Hoje eu trouxe para vocês uma aula que dei para o 5º ano, trabalhei resenha crítica e ele amaram.

A Resenha crítica é um gênero textual apresentadoras crianças no 5°ano, muitas vezes os professores se sentem inseguros aos trabalhar com esse tema, já que os alunos podem ainda demonstrar certa imaturidade ao expressar suas opiniões. É justamente por essa dificuldade deles que devemos trabalhar esse gênero levando em conta a realidade e contextos que nossos alunos vivenciam nos dias atuais.

Para começarmos vamos conhecer as Habilidades da BNCC que pedem esse texto:

(EF05LP14)Identificar e reproduzir, em textos de resenha crítica de brinquedos ou livros de literatura infantil, a formatação própria desses textos (apresentação e avaliação do produto).

(EF05LP13) Assistir, em vídeo digital, a postagem de vlog infantil de críticas de brinquedos e livros de literatura infantil e, a partir dele, planejar e produzir resenhas digitais em áudio ou vídeo.

(EF05LP18)Roteirizar, produzir e editar vídeo para vlogs argumentativos sobre produtos de mídia para público infantil (filmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em conhecimentos sobre os mesmos, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto.

Analisando essas três habilidades percebemos que a BNCC espera que o professor aborde na sua aula questões atuais. As crianças hoje, desde muito cedo, tem acesso a youtubers que são sucesso em plataformas de vídeos e construíram uma carreira de sucesso fazendo vídeos infantis, analisando brinquedos, comidas, jogos e etc...

Essas análises feitas nesses canais nada mais são do que resenhas criticas em forma de vídeo, chamar a atenção das crianças para o fato de que os vídeos que eles assistem tem como base o gênero textual que vão estudar nas próximas aulas deixaram eles mais curiosos e atentos.

Aula 1 

Levantar os conhecimentos prévios dos alunos acerca do que iremos trabalhar, perguntar a eles como fazem para escolher um filme para assistir, ou saber se um eletrônico que querem comprar é realmente bom, se um jogo é divertido...

Após escutar os alunos perguntar se já assistiram algum vídeo sobre algo que queriam saber mais sobre como era. Perguntar quem tem canal no YouTube, sobre o que postam e deixar que troquem o endereço dos seus canais.

Nesse dia acabei descobrindo que alguns alunos meus tinham canais com um número considerável de inscritos, e eles amaram saber o que os outros postavam e apoiar.

Perguntar o que acharam da análise e apresentar os pontos principais do vídeo.

Explicar para os alunos que existe um tipo de texto em que podemos fazer uma análise como da do vídeo chamado Resenha Crítica.

Aula 2

Leitura e interpretação de uma resenha crítica sobre o filme Patos retirada de um blog. É importante explicar para os alunos que esse gênero é um gênero jornalístico, normalmente escrito por jornalistas especialistas sobre o tema que escrevem.

Ressaltar a estrutura do texto, que ele apresenta um resumo do tema, um opinião eu a ficha técnica.

Sugestão de resenha:

https://www.esquinadacultura.com.br/post/critica-patos-filme

Aula 3

Assistir o filme Patos com a turma pedir para que façam anotações sobre suas impressões do filme.

Eles amaram o filme e ficaram concentrados anotando o que achavam importante.

Aula 4

Retomei a estrutura de uma resenha crítica e propor que escrevam uma sobre o filme que assistiram usando as anotações.

Alguns alunos não conseguiram compreender e precisaram de mais orientações e correções, mas muitos conseguiram fazer a atividade como o esperado e gostaram de escrever.

Aula 6

Dividir a turma em grupos e pedir que gravem um vídeo com o que acharam do filme, se possível subir o vídeo no youtube de forma privada e enviar um link para que as famílias possam assistir.

Eles ficaram tímidos, mas gravaram o vídeo e depois mandei o link, também é possível mandar o link em Qr Code no caderno para a família ver.

Espero que tenham gostado dessa sequência didática, acho esse tema difícil para trabalhar com eles, mas achei que assim foi mais divertido.

Vou deixar o trailer do filme que usei:

 

Sequência CH e X - poema Chico Bolacha, Cecília Meireles

Sequência de atividades CH ou X

A escrita correta de palavras é muito necessária, na nossa língua há muitas letras com sons iguais ou parecidos que confundem os alunos na hora de escrever, por exemplo o uso do CH ou X.

A BNCC pede essa habilidade seja desenvolvida no 3° ano, mas claro que é importante apresentar nos anos anteriores dependendo do desenvolvimento da sua turma.

A sequência são atividades de identificação de palavras com CH ou X, é interessante chamar a atenção dos alunos para a semelhança do som, explicando que para escrevermos corretamente precisamos ter conhecimento de questões ortográficas e para isso é necessário estar atento.

Quando apliquei essas atividades com meus alunos ele ficaram muito interessados, aproveitei as aulas seguintes pra ver outros poemas da Cecília Meireles e o caça-palavras eles realizaram de duplas.

Plano de aula

Objetivo:

•  Identificar o uso do CH e X em diferentes palavras, reconhecendo a semelhança do som;
• Usar corretamente o CH e X;
• Ler e interpretar textos;
• Produzir frases coerentes.

Público alvo: 3º Ano do Ensino Fundamental 

Habilidades da BNCC:

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.

Desenvolvimento

Aula 1 - Ler coletivamente o poema de Cecília Meireles “A chácara do chico bolacha” , identificar no textos palavras com Ch e X reconhecendo o som. Responder as questões sobre o poema.

Aula 2 - Incentivar os alunos a escreverem frases com sentido lembrando da letra inicial maiúscula e pontuação adequada.

Aula 3 - Em duplas os alunos irão preencher as lacunas identificando as palavras com CH ou X e confirmar se acertaram procurando as palavras no caça-palavras. 

Clique pra ampliar a atividade:

Atividade de páscoa - 1º e 2º Ano

Atividade de páscoa - 1º e 2º Ano - Prontas para aplicar com a turma

Atividades gratuitas de Páscoa para imprimir. Apesar de ser uma data religiosa é muito comum fazer algum tipo de comemoração na escola. As crianças ficam ansiosas e falando sobre. 

Sequência de atividades para a semana da páscoa para crianças de 1º e 2º ano, voltadas para alfabetização. 

Explorar gêneros textuais é fundamental para desenvolver a alfabetização voltada para o letramento, onde além de aprender a codificar e decodificar a criança compreende para quê usamos a língua escrita no nosso cotidiano.

Pensando nisso preparei uma atividade com uma receita, usando a receita você pode explorar a estrutura do texto, quantidade, vale a pensa fazer a receita com a turma de for possível ou propor como tarefa para aproveitar um tempo em família.

Em matemática além de números e quantidades aproveitei o tema para apresentar situações problemas contextualizadas, assim é possível engajar melhor os alunos, deixando-os curiosas para realizar as atividades.

Vou deixar a Habilidade da BNCC e como apliquei as atividades.

Habilidade:(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.

Desenvolvimento: Peça para as crianças tentarem escrever o nome das figuras, depois faça uma correção coletiva chamando a atenção para os fonemas das palavras. Para completar a atividade solicite que reescrevam as palavras dividindo-as por sílabas.

Habilidade: (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. 

(EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

Desenvolvimento: Fazer a leitura coletiva do texto, chamando a atenção para a estrutura textual, responder as questões sobre o texto, no caso do 1º ano recomendo fazer coletivamente. Após a atividade, se possível faça a receita com as crianças.

Habilidade: (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.

Desenvolvimento: Fazer a contagem dos números de 1 a 50 oralmente antes de oferecer a atividade para registro escrito.

Habilidade: (EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.

Desenvolvimento: Apresentar o conceito de ordem crescente e decrescente e usar o apoio visual da atividade ( coelho aumentando e diminuindo) para as crianças terem referência na hora de ordenar os números.

Habilidade:(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.

Desenvolvimento: Ler os problemas para os alunos, ajudando-os a interpretar, incentive a armarem as contas, se a turma ainda não souber permita que eles resolvam por desenho e depois, coletivamente, arme as operações.

Habilidade: (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

Desenvolvimento: Incentivar os alunos a registrarem as quantidades, organizando assim a conta com números com o auxílio do apoio visual. 

Para finalizar a semana deixe que pintem um desenho de páscoa!

Confira outras atividades como essas:

BRINCADEIRA - BATALHA DOS NÚMERO

JOGO DA VELHA PARA IMPRIMIR

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Sequência didática - As abelhas

Oi Prof, olha essa sequência que preparei para a minha turma, com ela você pode ensinar várias habilidades de diferentes componentes curriculares. Podemos explorar em ciências a importância das abelhas para o equilíbrio da natureza, a organização desses animais como responsabilidade e cooperação, números, a letra A, leitura e escrita.

Sequência didáticas costumam envolver os alunos e despertar o interesse da turma, isso torna a aprendizagem significativa e é isso o que queremos.

Ao longo das atividades meus alunos se envolveram com o tema e adoraram saber mais sobre as abelhas. Atiçar a curiosidade deles ajuda muito a despertar o interesse e tornar as aulas mais animadas.

Abaixo tentei detalhar ao máximo como desenvolvi cada atividade com a minha turma, iniciando por um poema de Vinícius de Morais que é um autor que gosto muito de trabalhar com os pequenos.

Plano de aula

Componente curricular: Língua Portuguesa e matemática

Público alvo: 2º Ano.


Objetivos:

· Ler e interpretar textos;

· Identificar diferentes gêneros textuais e suas características;

· Reconhecer características das abelhas;

· Identificar e registrar números do 1 ao 20.



Habilidades da BNCC:

(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.

(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor, textos informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas possibilidades.

(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.

(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.

(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.



Dica pedagógica

Imprima ampliado o poema para expor na sala e usar com a turma toda, assim todos podem acompanhar e realizar a leitura coletiva.



Desenvolvimento



1º Aula – Leitura do poema de Vinicius de Moraes "As abelhas", realizar a leitura coletiva do poema e chamar alguns alunos para ajudarem a encontrar e circular as rimas do texto.

2º Aula – Roda de conversa sobre as abelhas, levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema e leitura de um verbete sobre as características das abelhas.

3º Aula - Em seguida as crianças responderam algumas questões sobre o texto que lemos, essa atividade pode ser feita de forma coletiva, levando as crianças a refletirem sobre o texto, encontrando informações explicitas.

4º Aula - Momento de conversa sobre os insetos e suas características, ressaltando que as abelhas são insetos. Realizar a atividade com o nome de outros insetos conhecidos pelas crianças.

5º Aula – Divida a turma em grupos de até 5 alunos para que resolvam as situações problemas. Faça a leitura e dê um tempo para cada grupo encontrar uma forma de resolver. Depois, compare as respostas e raciocínios de cada grupo para chegar a resposta correta coletivamente.

6º Aula – Finalize com a atividade de sequência numérica, entre a atividade e dê um tempo para as crianças identificarem a regularidade das sequências numéricas.


Clique nas imagens para ampliar, no final do post baixe em PDF:

Essa foi uma sequência de atividades aplicadas ao longo de uma semana, uma outra sugestão seria assistir um filme ou reportagem sobre abelhas para complementar a aula e deixá-los mais curiosos sobre esses animais tão importante para nossa vida.

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Se gostou dessa atividade você também pode se interessar por uma dessas:

CLASSIFICAÇÃO DOS ANIMAIS

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - BILHETE