5 atividades de rotina pra incluir na sua aula

Atividade de rotina fazem toda a diferença na aprendizagem. É através delas que as crianças fixam muito mais os mais variados tipos de conteúdo.

Sabe aquele problema de ensinarmos um conceito e dali dois dias a criança esquecer porque não precisou usar? Se você incluir ele como atividade de rotina isso pode melhorar muito.

As atividades de rotina podem ir muito além da cópia sem reflexão de alfabeto e numerais.

Vou deixar aqui algumas sugestões de atividade de rotina da Educação Infantil até o 5º Ano que já realizei (sim, já trabalhei com todas essas idades). Essas são as que achei que deram mais certo nas minhas aulas que algumas melhorias que hoje com mais experiência eu faria se voltasse a pegar uma dessas turmas.

Mesmo que a atividade seja parecida, o nível de cobrança e de autonomia varia em cada idade fazendo com que sempre tenha alguma mudança, por isso essa não vai ser uma lista tão simples.

Atividade de rotina

Educação Infantil (a partir dos 4 anos)

Chamadinha

Chamada com o nome em cartões, espalhe e vá alternando como pegar os nomes, comece com cada um pegando o seu e coloque em um lugar na altura dos alunos, para que eles voltem ao longo da aula para ver os nomes, mostrar para os amigos e ter mais contato. Depois, peça para um colega pegar o nome do outro colega. Você pode escolher uma criança por dia para falar a letra inicial do seu nome e falar coisas que começam com aquela letra.

Numerais

Conte quantos alunos tem na turma naquele dia, você pode registrar o número em algum cartaz ou colocar uma sequência numérica e circular o número que representa a quantidade de alunos. Outra forma de incluir os números na rotina é marcar o número do dia, conte até o dia atual e marque com um X.

1º Ano

Palavra do dia

Leitura do alfabeto, leia as vezes de traz para frente e fora de ordem também para que eles não aprendam só a repetir sem reconhecer as letras.

Palavra do dia

Para chamar a atenção da turma escolha um aluno, pode ser o ajudante do dia, para preencher um cartaz com informações sobre uma palavra. A palavra do dia era sorteada em uma imagem, se a criança ainda fosse pré-silábica eu escrevia a palavra no cartaz e na lousa, então ia juntos preenchendo as informações como vogais, números de sílabas e letra inicial. O cartaz que eu usava está disponível aqui no blog, clique aqui para ver.

Número do dia

Use o calendário para registrar e contar até o dia atual, já aproveite e lembre com eles sempre os dias da semana e meses do ano nesse momento. Se precisar que eles melhorem na escrita dos números pode pedir para que escrevam todos os dias até o número que representa o dia em que estão, assim eles contam quantos dias já se passaram no mês e registram de forma significativa.

2º Ano

Palavra do dia

Use o mesmo cartaz do primeiro ano, mas inclua a escrita de uma frase todos os dias, no inicio a turma pode definir uma frase para todos escreverem a mesma, assim é possível fazer a correção coletiva e eles irem compreendendo melhor a estrutura da frase.

Número do dia

Faça o uso do calendário diariamente assim como no primeiro ano. Além disso sorteei algarismo e monte o número do dia, comece com dezena e unidade e vá avançando conforme você ver a possibilidade com a turma. Faça com que respondam diariamente, escrito ou oralmente:

Quantas dezenas?

Quantas unidades?

Par ou ímpar?

Escreva por extenso

3º Ano

Palavra do dia

Escolha palavras com sílabas complexas, você pode sortear ou escolher um aluno para isso, peça para registrarem no caderno a palavra e uma frase. Além disso todos os dias você pode pedir uma coisa diferente:

Passe a frase para o plural;

Escreva a frase usando um adjetivo;

Classifique a palavra do dia;

Circule a sílaba tônica da palavra do dia;

Número do dia

Sorteio dos algarismos que vão compor o número do dia, as perguntas sobre o número são as mesmas do ano anterior mais algumas. A diferença é que recomendo colocar o número em um quadro de valor, número, lugar.

Quantas dezenas?

Quantas unidades?

Par ou ímpar?

Valor posicional do algarismo X (escolha um número)

Escreva por extenso

4º e 5º Ano

Palavra do dia

Acredito que o que muda de um ano para o outro é o nível de dificuldade e a inclusão de novas classes de palavras e números maiores. As palavras nessas turmas podem ser mais voltas para ampliação do vocabulário e ortografia.

Palavra do dia:

Frase:

Reescreva no passado/presente/futuro

Circule na frase verbo/substantivo/adjetivo

Classifique de acordo com a sílaba tônica

Número do dia

Assim como o terceiro ano recomendo sortear os algarismos e formar o número do dia e fazer algumas perguntas:

Quantas dezenas?

Quantas unidades?

Par ou ímpar?

Valor posicional do algarismo X (escolha um número)

Decomponha o número

Escreva por extenso

Recomendo aplicar essas atividades no início da aula, elas podem levar de 30 a 60 minutos do início da sua e valem muito a pena, as crianças conseguem aprender muito bem com elas, essa é uma ferramenta indispensável no dia a dia da sala de aula.

Atividades de rotina fazem toda a diferença na alfabetização e vida escolar dos alunos, não subestimes elas, faça me conta como foi na sua aula.

Também disponibilizo muitas dicas nas redes sociais, me siga e fique por dentro:

Confira outras atividades como essas:

BRINCADEIRA - BATALHA DOS NÚMERO

10 DICAS PARA QUANDO OS ALUNOS TERMINAM

Recurso para ensinar o alfabeto para crianças

Criei esse recurso para usar em aulas de reforço com crianças que ainda não reconheciam todas as letras do alfabeto. Apesar de começarem a ter contato desde muitos novos com as letras pode acontecer de chegarem aos anos iniciais do Ensino Fundamental sem saber reconhecer todas as letras ou sabendo nomeá-las somente na ordem, quando perguntados de uma letra aleatoriamente não reconhecem.

Essas dificuldades comuns podem ser superadas com a intervenção correta e respeito as necessidades dos seus alunos. Eles precisam manusear letras, observarem e refletirem sobre a escrita. Assim vão mais facilmente compreender conceitos que serão a base para a leitura e escrita.

Saber nomear e identificar as letras do alfabeto é essencial no processo de alfabetização. Para compreender nosso sistema de escrita as crianças precisam ter a referência do alfabeto, nome das letras e que aquelas letras são usadas para formar palavras.

Nessa fase faz muita diferença colocar seus alunos em contato com material concreto, por isso usar recursos que incluem o alfabeto móvel pode fazer a diferença que vai fazer ser aluno aprender mais rápido e de forma significativa.

Para isso começamos desde cedo na escolarização a trabalhar a letra como inicial de alguma palavra, o clássico B de bola. Ao longo dos anos vamos incluindo maia referências como o som das letras, no nosso idioma algumas letras têm mais de um som, isso tudo é explicado ao longo do período escolar.

Conhecer o alfabeto é o princípio da leitura e escrita, habilidades necessárias para se viver em sociedade no mundo atual. Vou deixar aqui sugestões de um plano de aula usando esse recurso, mas é claro que você pode explorar de várias formas. Vou deixar outras sugestões no final do post.

Sobre o recurso

O recurso é dividido em 3 páginas:

Página 1 – 26 espaços em branco para o aluno escrever ou colocar o alfabeto móvel;
Página 2 – 26 letras do alfabeto para recortar;
Página 3 – 26 imagens de figuras que tem a inicial com as letras do alfabeto em ordem.

Para usar com os meus alunos eu imprimi a página 1 e 3 e plastifiquei juntas, uma como frente e outra no verso. As letras da página 2 eu já tinha um alfabeto móvel impresso e acabei nem usando, mas é legal pedir para as próprias crianças recortarem.

Plano de aula

Objetivo: Identificar as letras do alfabeto.

Público alvo: 1º Ano do Ensino Fundamental.

Habilidades da BNCC:

EF01LP10 – Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
EF01LP05 – Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

Desenvolvimento

Etapa 1 – Leitura coletiva do alfabeto de parede.

Etapa 2 - Entregue a folha com os desenhos e um alfabeto móvel, peça para as crianças organizarem as letras em cima das imagens que correspondem.

Etapa 3 – Peça para copiarem o alfabeto depois de organizá-lo.

Etapa 4 – Solicite que retirem as letras da folha e brinque de dizer a figura e eles terem que colocarem na letra corretamente ou ao contrário dizer a letra para colocarem na figura.

Etapa 5 – Finalize a aula realizando novamente a leitura do alfabeto.

Outras formas de explorar esse recurso:

Peça para retirarem somente as vogais depois de organizarem o alfabeto;
Colocar as letras do nome na imagem correspondente;
Escrever o alfabeto com caneta de quadro branco;

Tenho certeza que você vai encontrar diferentes formas de usar esse material com a sua turma. Esse tipo de recurso sempre é bom termos conosco, deixe no armário e trabalhe com frequência com a sua turma. Você vai perceber que as crianças nessa fase amam “brincar” com as letras.

Clique nas imagens para ampliar: