Sequência de atividade - poema "A foca" de Vínicius de Moraes pronto para imprimir

Sequência de atividade de alfabetização prontas para imprimir e de acordo com a BNCC com o poema “A Foca” de Vinícius de Moraes.

Gosto muito de trabalhar atividades com um tema, acho que isso melhora o interesse das crianças, e como sabemos quando há a curiosidade e interesse, a aprendizagem acontece de forma significativa e as crianças conseguem lembrar melhor das coisas aprendidas.

Escolhi esse poema por ser de leitura fácil e adequado para as crianças. Ele faz parte do livro A Arca de Noé do Vinicius de Moraes, nesse livro você encontra diversos poemas ótimos para trabalhar com os alunos, já usei outro poema em uma sequência “ As abelhas”, vou deixar o link no final desse post.

As atividades foram pensadas para que as crianças reflitam sobre o processo de escrita, leia palavras conhecidas e se interessem pelo gênero textual poema.

É importante durante as aulas sempre retomar as características do gênero textual estudado. Reforço sempre com os estudantes o que são versos e estrofes e faça a leitura do poema individual e coletiva mais de uma vez, a fácil memorização por ter rimas ajuda as crianças a compreenderem o sistema de escrita.

Essas atividades estimulam a consciência fonológica através da percepção dos sons de sílabas, fonemas como o da letra F, aliteração (som da silaba inicial) e rima (som da sílaba final). Essa é uma habilidade essencial no processo de alfabetização, a criança precisa ser estimulada a identificar o som da fala na escrita.

Plano de aula

Objetivos:

• Leitura autônoma;
• Interpretar um texto;
• Identificar as características do gênero textual poema;
• Identificar o espaçamento entre as palavras;
• Reconhecer a estrutura de uma palavra e seu som inicial;
• Identificar sílabas para formar palavras levando em consideração o som;
• Escrita alfabética de palavras.

Público Alvo: 1º e 2º Ano do Ensino Fundamental.

Desenvolvimento:

Atividade 1

Habilidades BNCC

(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.

(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.



Leitura do poema

Peça para que os alunos realizem uma leitura individual, em seguida leia para eles e depois faça uma leitura juntos, lendo linha por linha e pedindo para que repitam.

A professora pode solicitar que as crianças pintem os espaços entre as palavras, isso ajuda na consciência de palavras, sabe quando as crianças escrevem sem dar o espaço? É essa a habilidade que está faltando ser trabalhada. Além disso você pode pedir para que circulem alguma palavra do texto.

Interpretação do poema

Responder as questões de interpretação, a atividade pode ser realizada de forma individual com correção coletiva ou já fazer de forma coletiva. Veja o que encaixa melhor com a sua turma.

Atividade 2

Habilidades BNCC

(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.

(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.


Atividade para escrever.

Na primeira parte os alunos devem encontrar o nome das figuras no texto, copiar e dividir por sílaba. Esse tipo de atividade ajuda aqueles que ainda não estão alfabetizados a compreenderem como a escrita funciona.

Na segunda parte é a escrita de frase, se os seus alunos ainda não escrevem com autonomia você pode construir a frase coletivamente e pedir para que todos escrevam, depois faça a correção coletiva na lousa.

Atividade 3

Habilidades BNCC

(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de letras iniciais, mediais e finais.

Rimas  

Recortar e colar as imagens organizadas pensando nas rimas. Leia novamente o poema e chame a atenção dos alunos para as rimas presentes no texto, lembre com eles o que são rimas e se possível brinque de fazer rimas antes deles realizarem a atividade proposta.

Atividade 4

Habilidades BNCC

(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de letras iniciais, mediais e finais.

(EF01LP07)Identificar fonemas e sua representação por letras.

Letra inicial

Identificar figuras que começam com o som de F. Para iniciar essa atividade relembre com as crianças o som da letra F, depois que identificarem as figuras que começam com F na atividade proponha escrever o nome das figuras no caderno ou na lousa coletivamente. Essa é uma boa forma deles fixarem o som do F fa Foca do poema.

Atividade 5

Habilidades da BNCC

(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.

Ditado mudo

Ditado mudo de figuras com F, essa atividade é importante para verificar a hipótese de escrita dos seus alunos e também incentivar a escrita autônoma, se possível realize a correção individual estimulando a reflexão da escrita.

Atividade 6

Habilidades da BNCC

(EF01LP09)Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.

(EF02LP03)Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas.


Caça-sílabas 

 As crianças irão formar palavras usando as sílabas, essa atividade é ótima para alunos silábicos, deixa que façam em duplas ou grupos e se ajudem, passe mediando esse momento.





Com exceção da atividade 1, as demais podem ser oferecidas na ordem que fizer mais sentido para a sua aula.

Na minha turma as crianças amarem esse poema e quase decoraram de tanto que leram. O sucesso foi tão grande que até inclui ele no caderno de leitura e se tornou um dos textos preferidos.

Clique nas imagens para ampliar, se preferir o PDF está no final do post pronto para imprimir.

Todos os materiais desse blog são gratuitos para professores usarem em sala de aula.

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA - POEMA ABELHAS

ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO 

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Recurso para ensinar o alfabeto 1º Ano

Recurso para ensinar o alfabeto para crianças

 Criei esse recurso para usar em aulas de reforço com crianças que ainda não reconheciam todas as letras do alfabeto. Apesar de começarem a ter contato desde muitos novos com as letras pode acontecer de chegarem aos anos iniciais do Ensino Fundamental sem saber reconhecer todas as letras ou sabendo nomeá-las somente na ordem, quando perguntados de uma letra aleatoriamente não reconhecem.

Essas dificuldades comuns podem ser superadas com a intervenção correta e respeito as necessidades dos seus alunos. Eles precisam manusear letras, observarem e refletirem sobre a escrita. Assim vão mais facilmente compreender conceitos que serão a base para a leitura e escrita.

Saber nomear e identificar as letras do alfabeto é essencial no processo de alfabetização. Para compreender nosso sistema de escrita as crianças precisam ter a referência do alfabeto, nome das letras e que aquelas letras são usadas para formar palavras.

Nessa fase faz muita diferença colocar seus alunos em contato com material concreto, por isso usar recursos que incluem o alfabeto móvel pode fazer a diferença que vai fazer ser aluno aprender mais rápido e de forma significativa.

Para isso começamos desde cedo na escolarização a trabalhar a letra como inicial de alguma palavra, o clássico B de bola. Ao longo dos anos vamos incluindo maia referências como o som das letras, no nosso idioma algumas letras têm mais de um som, isso tudo é explicado ao longo do período escolar.

Conhecer o alfabeto é o princípio da leitura e escrita, habilidades necessárias para se viver em sociedade no mundo atual. Vou deixar aqui sugestões de um plano de aula usando esse recurso, mas é claro que você pode explorar de várias formas. Vou deixar outras sugestões no final do post.

Sobre o recurso

O recurso é dividido em 3 páginas:

• Página 1 – 26 espaços em branco para o aluno escrever ou colocar o alfabeto móvel;
• Página 2 – 26 letras do alfabeto para recortar;
• Página 3 – 26 imagens de figuras que tem a inicial com as letras do alfabeto em ordem.

Para usar com os meus alunos eu imprimi a página 1 e 3 e plastifiquei juntas, uma como frente e outra no verso. As letras da página 2 eu já tinha um alfabeto móvel impresso e acabei nem usando, mas é legal pedir para as próprias crianças recortarem.

Plano de aula

Objetivo: Identificar as letras do alfabeto.

Público alvo: 1º Ano do Ensino Fundamental.

Habilidades da BNCC:

• EF01LP10 – Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
• EF01LP05 – Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

Desenvolvimento

Etapa 1 – Leitura coletiva do alfabeto de parede.

Etapa 2 - Entregue a folha com os desenhos e um alfabeto móvel, peça para as crianças organizarem as letras em cima das imagens que correspondem.

Etapa 3 – Peça para copiarem o alfabeto depois de organizá-lo.

Etapa 4 – Solicite que retirem as letras da folha e brinque de dizer a figura e eles terem que colocarem na letra corretamente ou ao contrário dizer a letra para colocarem na figura.

Etapa 5 – Finalize a aula realizando novamente a leitura do alfabeto.

 

Outras formas de explorar esse recurso:

• Peça para retirarem somente as vogais depois de organizarem o alfabeto;
• Colocar as letras do nome na imagem correspondente;
• Escrever o alfabeto com caneta de quadro branco;

Tenho certeza que você vai encontrar diferentes formas de usar esse material com a sua turma. Esse tipo de recurso sempre é bom termos conosco, deixe no armário e trabalhe com frequência com a sua turma. Você vai perceber que as crianças nessa fase amam “brincar” com as letras.

Clique nas imagens para ampliar:

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ALFABETO E VOGAIS

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Alfabeto e vogais para imprimir gratuito - alfabetização

Atividades com alfabeto e vogais

No início do processo de alfabetização, é fundamental que as crianças tenham contato frequente com as letras do alfabeto e, especialmente, com as vogais, que são a base para a formação das palavras.

O trabalho com o alfabeto e as vogais é fundamental no processo de alfabetização, pois representa o primeiro contato da criança com o sistema de escrita. As vogais são essenciais para a formação das palavras e estão presentes em todas as sílabas, sendo indispensáveis para o desenvolvimento da leitura e escrita.

Ao explorar o alfabeto e as vogais, os alunos desenvolvem habilidades importantes, como reconhecimento das letras, associação entre som e grafia e construção de palavras.

Pensando nisso, estas atividades foram elaboradas de forma lúdica e significativa, favorecendo a aprendizagem por meio de práticas que envolvem recorte, colagem e pintura. Esse tipo de proposta torna o aprendizado mais concreto e atrativo, despertando o interesse dos alunos e facilitando a assimilação dos conteúdos.

Ao manipular materiais e interagir com as atividades, as crianças desenvolvem não apenas o reconhecimento das letras, mas também habilidades motoras e cognitivas importantes para o processo de leitura e escrita.

Habilidades da BNCC

(EF01LP10)  Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.

Cartaz Palavra do dia - Atividade de rotina de alfabetização.

 Palavra do dia pronta para usar com a sua turma como atividade de rotina

Trabalhar uma palavra por dia é uma forma de refletir diariamente sobre a escrita, aumenta o vocabulário e incentiva a curiosidade, as crianças ficam na expectativa de qual cai ser a palavra do dia.

Esse tipo de atividade fortalece o processo de alfabetização e permite as crianças refletirem sobre a escrita das palavras desenvolvendo a consciência fonológica.

Reforçar com as crianças o que são sílabas, letras, som da letra inicial, essas atividades são fundamentais para o processo de alfabetização e estar em contato com isso precisa ser diário, isso faz com que a criança fixe melhor o que aprendeu.

As imagens ficavam em um saquinho e no início da aula sorteávamos a palavra do dia e uma criança era convidada para preencher o cartaz.

A turma ficava bem animada com essa atividade e era uma forma de explorar letras e sílabas com a turma, além de ajudar a criança que escrevia a palavra a fazer sua reflexão sobre a escrita.

Sugiro plastificar o cartaz e as imagens, eu colava todos os dias no cartaz com um pedaço de fita durex, mas é possível investir em um velcro ou imã. Para as partes escritas usava caneta de quadro branco que possibilitava apagar ao final da aula.

Sobre essa atividade

Objetivo: Compreender e relacionar sons da fala com a escrita.

Público alvo: 1º e 2º Ano do Ensino Fundamental.

Habilidades da BNCC

(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.

Desenvolvimento

Coloque o cartaz em um lugar de destaque na sala, sorteie uma imagem por dia e convide um aluno para preencher as informações.

Você pode incluir essa atividade como rotina, faça diariamente com os alunos logo no inicio da aula.

Essa atividade vai enriquecer a aprendizagem, e repetir todos os dias com palavras diferentes irá fazer com que os alunos compreendam melhor o sistema de escrita alfabético.

Espero que esse recurso te ajude em sala de aula.

Baixe e imprima gratuitamente o cartaz da palavra do dia.

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ALFABETO DE PAREDE

PROJETO DE LEITURA - NA TRILHA DA LEITURA

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