Fichas de leitura prontas para imprimir em PDF

 

As fichas de leitura são um recurso indispensável para auxiliar os alunos na fluência leitora.

Sempre faço um caderno com alguns textos em diferentes níveis para tomar a leitura dos meus alunos.

É importante que nesse caderno tenha uma variedade de gêneros textuais e textos que incentive a leitura em diferentes níveis. Vou deixar aqui algumas sugestões de textos que uso no meu caderno e algumas fichas que preparei.

Além de decodificar é importante que a criança compreenda o que acabou de ler. Então, sempre incentive as duas coisas, leitura e interpretação. Uma não anda sem a outra.

Texto narrativo

Pequeno textos narrativos com histórias curtas e que seja possível fazer algumas perguntas para as crianças como do que fala o texto, quem são os personagens, onde a história se passa.

Texto Informativo

Pequenos textos informativos sobre curiosidades sobre animais, plantas, é possível pegar um parágrafo de textos informativos na internet. Esse tipo de texto ajuda no aumento do vocabulário e compreensão de textos informativos.

Frases

Compreender o que leu em uma frase é o início de uma leitura melhor e mais fluida, gosto muito de trabalhar frases em forma de pirâmide, que faz a criança ir compreendendo o que lê.

Banco de palavras

Para aqueles que estão começando a compreender a leitura de palavras é um passo importante, eu tenho uma página de palavras que uso para incentivar a avaliar a fluência de leitura dos meus alunos.

Poema

Poemas simples e infantis, são fáceis de serem lidos, tem rimas e estimulam a curiosidade. Os alunos ficam felizes quando conseguem ler um poema e se sentem incentivados a continuar suas tentativas de leitura.

 Sempre que há alguma atividade com um texto que desperta o interesse dos alunos e é curto incluo do meu caderno de leitura.

Vou deixar aqui para baixar e imprimir algumas fichas que uso com os meus alunos. As em “pirâmide”, quando a frase vai aumentando eles gostam muito, pois conseguem compreender melhor o que leram através da repetição sem ficar cansativo a leitura.

Clique nas imagens para ampliar e o PDF vai estar no final do post para baixar de graça as fichas de leitura.

Se gostou dessa atividade você também pode se interessa por uma dessas:

ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO 

Aqui no blog você encontra diversas atividades prontas para imprimir e aplicar em sala de aula.

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Sequência de atividade - poema "A foca" de Vínicius de Moraes pronto para imprimir

Sequência de atividade de alfabetização prontas para imprimir e de acordo com a BNCC com o poema “A Foca” de Vinícius de Moraes.

Gosto muito de trabalhar atividades com um tema, acho que isso melhora o interesse das crianças, e como sabemos quando há a curiosidade e interesse, a aprendizagem acontece de forma significativa e as crianças conseguem lembrar melhor das coisas aprendidas.

Escolhi esse poema por ser de leitura fácil e adequado para as crianças. Ele faz parte do livro A Arca de Noé do Vinicius de Moraes, nesse livro você encontra diversos poemas ótimos para trabalhar com os alunos, já usei outro poema em uma sequência “ As abelhas”, vou deixar o link no final desse post.

As atividades foram pensadas para que as crianças reflitam sobre o processo de escrita, leia palavras conhecidas e se interessem pelo gênero textual poema.

É importante durante as aulas sempre retomar as características do gênero textual estudado. Reforço sempre com os estudantes o que são versos e estrofes e faça a leitura do poema individual e coletiva mais de uma vez, a fácil memorização por ter rimas ajuda as crianças a compreenderem o sistema de escrita.

Essas atividades estimulam a consciência fonológica através da percepção dos sons de sílabas, fonemas como o da letra F, aliteração (som da silaba inicial) e rima (som da sílaba final). Essa é uma habilidade essencial no processo de alfabetização, a criança precisa ser estimulada a identificar o som da fala na escrita.

Plano de aula

Objetivos:

• Leitura autônoma;
• Interpretar um texto;
• Identificar as características do gênero textual poema;
• Identificar o espaçamento entre as palavras;
• Reconhecer a estrutura de uma palavra e seu som inicial;
• Identificar sílabas para formar palavras levando em consideração o som;
• Escrita alfabética de palavras.

Público Alvo: 1º e 2º Ano do Ensino Fundamental.

Desenvolvimento:

Atividade 1

Habilidades BNCC

(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.

(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.



Leitura do poema

Peça para que os alunos realizem uma leitura individual, em seguida leia para eles e depois faça uma leitura juntos, lendo linha por linha e pedindo para que repitam.

A professora pode solicitar que as crianças pintem os espaços entre as palavras, isso ajuda na consciência de palavras, sabe quando as crianças escrevem sem dar o espaço? É essa a habilidade que está faltando ser trabalhada. Além disso você pode pedir para que circulem alguma palavra do texto.

Interpretação do poema

Responder as questões de interpretação, a atividade pode ser realizada de forma individual com correção coletiva ou já fazer de forma coletiva. Veja o que encaixa melhor com a sua turma.

Atividade 2

Habilidades BNCC

(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.

(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.


Atividade para escrever.

Na primeira parte os alunos devem encontrar o nome das figuras no texto, copiar e dividir por sílaba. Esse tipo de atividade ajuda aqueles que ainda não estão alfabetizados a compreenderem como a escrita funciona.

Na segunda parte é a escrita de frase, se os seus alunos ainda não escrevem com autonomia você pode construir a frase coletivamente e pedir para que todos escrevam, depois faça a correção coletiva na lousa.

Atividade 3

Habilidades BNCC

(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de letras iniciais, mediais e finais.

Rimas  

Recortar e colar as imagens organizadas pensando nas rimas. Leia novamente o poema e chame a atenção dos alunos para as rimas presentes no texto, lembre com eles o que são rimas e se possível brinque de fazer rimas antes deles realizarem a atividade proposta.

Atividade 4

Habilidades BNCC

(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de letras iniciais, mediais e finais.

(EF01LP07)Identificar fonemas e sua representação por letras.

Letra inicial

Identificar figuras que começam com o som de F. Para iniciar essa atividade relembre com as crianças o som da letra F, depois que identificarem as figuras que começam com F na atividade proponha escrever o nome das figuras no caderno ou na lousa coletivamente. Essa é uma boa forma deles fixarem o som do F fa Foca do poema.

Atividade 5

Habilidades da BNCC

(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.

Ditado mudo

Ditado mudo de figuras com F, essa atividade é importante para verificar a hipótese de escrita dos seus alunos e também incentivar a escrita autônoma, se possível realize a correção individual estimulando a reflexão da escrita.

Atividade 6

Habilidades da BNCC

(EF01LP09)Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.

(EF02LP03)Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas.


Caça-sílabas 

 As crianças irão formar palavras usando as sílabas, essa atividade é ótima para alunos silábicos, deixa que façam em duplas ou grupos e se ajudem, passe mediando esse momento.





Com exceção da atividade 1, as demais podem ser oferecidas na ordem que fizer mais sentido para a sua aula.

Na minha turma as crianças amarem esse poema e quase decoraram de tanto que leram. O sucesso foi tão grande que até inclui ele no caderno de leitura e se tornou um dos textos preferidos.

Clique nas imagens para ampliar, se preferir o PDF está no final do post pronto para imprimir.

Todos os materiais desse blog são gratuitos para professores usarem em sala de aula.

Se gostou dessa atividade você também pode se interessa por uma dessas:

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - POEMA ABELHAS

ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO 

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Atividades de festa junina prontas para imprimir

Atividades de festa junina prontas para imprimir gratuito

Época de festa junina costuma movimentar a escola e nada como aproveitar os alunos envolvidos em um tema para ensinar.

Pensando nisso organizei essas atividades para reforçar a alfabetização e matemática na semana da festa junina. Mais do que a apresentação e danças podemos contextualizar atividades de leitura e escrita, contas e problemas matemáticos.

É sempre importante que a escola não fique a parte do que acontece na sociedade, as crianças acabam vendo muitas coisas sobre festa junina fora da escola e ficam animadas para data e nós, professores, podemos usar isso ao nosso favor.

Como esse ano estou trabalhando com turmas multi seriadas as atividades foram pensadas para diferentes níveis de escrita, leitura e conhecimentos matemáticos para que todos se sintam acolhidos e consigam participar das atividades em nível adequado a individualidade de cada um.

Pensando nisso preparei as seguintes atividades:

Investigando letras

Para alunos pré silábicos que ainda precisam compreender a relação da fala com a escrita, identificar primeiras letras e sons.

Caça-palavras

Alunos em nível alfabético e silábico alfabético conseguem realizar essa atividade com certa autonomia, eles têm a oportunidade de ler e analisar as palavras, além de trabalhar a concentração.

Caça-sílabas

Pensada para alunos silábicos com valor sonoro que ainda estão compreendendo como usamos as sílabas para formar palavras, essa atividade ajuda na escrita e leitura. Recomendo fazer em duplas ou grupos, pois eles se ajudam e sempre funciona muito bem por aqui.

Contas

Contas de adição e subtração simples, sem reserva ou empréstimo, para que todos consigam resolver com autonomia e exercitar o raciocínio lógico.

Probleminhas

Preparei duas atividades diferentes, uma recomendada para 1º e 2º Ano onde a escrita está em caixa alta e os problemas são mais simples e outra mais adequada a 3º,4º e 5º Ano, variando o nível de suporte a ser oferecido pelo professor. Situações problemas ajudam a contextualizar a matemática e mostrar para as crianças situações onde precisamos usar os conhecimentos matemáticos no cotidiano. Ensinar eles a analisarem e responderem um problema é desafiador e muito necessário ser trabalhado e incentivado constantemente.

Caminho da roça e Vamos colorir

Para relaxar um pouco sem deixar de aprender, essas atividades proporcionam uma forma divertida de treinar a percepção visual, atenção e concentração dos alunos. Eles amam fazer e nós amamos ver eles aprendendo.

Habilidades BNCC

Investigando letras

(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de letras iniciais, mediais e finais.

Caça-palavras

(EF12LP01)Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

Caça-sílabas

(EF12LP01)Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

Contas

(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

Probleminhas

1º e 2º Ano

(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.

3º, 4º e 5º Ano

(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.

(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.

(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

Clique para ampliar as atividades.

Vou deixar o PDF para imprimir no final do post. Baixe essas atividades de festa junina e aproveite para ensinar seus alunos enquanto eles se divertem!

Se gostou dessa atividade você também pode se interessa por uma dessas:

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - POEMA ABELHAS

ALFABETO E VOGAIS

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Baixe a atividade em PDF clicando na imagem:

Atividades de rotina pra incluir na sua aula

5 atividades de rotina pra incluir na sua aula

Atividade de rotina fazem toda a diferença na aprendizagem. É através delas que as crianças fixam muito mais os mais variados tipos de conteúdo.

Sabe aquele problema de ensinarmos um conceito e dali dois dias a criança esquecer porque não precisou usar? Se você incluir ele como atividade de rotina isso pode melhorar muito.

As atividades de rotina podem ir muito além da cópia sem reflexão de alfabeto e numerais.

Vou deixar aqui algumas sugestões de atividade de rotina da Educação Infantil até o 5º Ano que já realizei (sim, já trabalhei com todas essas idades). Essas são as que achei que deram mais certo nas minhas aulas que algumas melhorias que hoje com mais experiência eu faria se voltasse a pegar uma dessas turmas.

Mesmo que a atividade seja parecida, o nível de cobrança e de autonomia varia em cada idade fazendo com que sempre tenha alguma mudança, por isso essa não vai ser uma lista tão simples.

Atividade de rotina

Educação Infantil (a partir dos 4 anos)

Chamadinha

Chamada com o nome em cartões, espalhe e vá alternando como pegar os nomes, comece com cada um pegando o seu e coloque em um lugar na altura dos alunos, para que eles voltem ao longo da aula para ver os nomes, mostrar para os amigos e ter mais contato. Depois, peça para um colega pegar o nome do outro colega. Você pode escolher uma criança por dia para falar a letra inicial do seu nome e falar coisas que começam com aquela letra.

Numerais

Conte quantos alunos tem na turma naquele dia, você pode registrar o número em algum cartaz ou colocar uma sequência numérica e circular o número que representa a quantidade de alunos. Outra forma de incluir os números na rotina é marcar o número do dia, conte até o dia atual e marque com um X.

1º Ano

Palavra do dia

Leitura do alfabeto, leia as vezes de traz para frente e fora de ordem também para que eles não aprendam só a repetir sem reconhecer as letras.

Palavra do dia

Para chamar a atenção da turma escolha um aluno, pode ser o ajudante do dia, para preencher um cartaz com informações sobre uma palavra. A palavra do dia era sorteada em uma imagem, se a criança ainda fosse pré-silábica eu escrevia a palavra no cartaz e na lousa, então ia juntos preenchendo as informações como vogais, números de sílabas e letra inicial. O cartaz que eu usava está disponível aqui no blog, clique aqui para ver.

Número do dia

Use o calendário para registrar e contar até o dia atual, já aproveite e lembre com eles sempre os dias da semana e meses do ano nesse momento. Se precisar que eles melhorem na escrita dos números pode pedir para que escrevam todos os dias até o número que representa o dia em que estão, assim eles contam quantos dias já se passaram no mês e registram de forma significativa.

2º Ano

Palavra do dia

Use o mesmo cartaz do primeiro ano, mas inclua a escrita de uma frase todos os dias, no inicio a turma pode definir uma frase para todos escreverem a mesma, assim é possível fazer a correção coletiva e eles irem compreendendo melhor a estrutura da frase.

Número do dia

Faça o uso do calendário diariamente assim como no primeiro ano. Além disso sorteei algarismo e monte o número do dia, comece com dezena e unidade e vá avançando conforme você ver a possibilidade com a turma. Faça com que respondam diariamente, escrito ou oralmente:

Quantas dezenas?

Quantas unidades?

Par ou ímpar?

Escreva por extenso

3º Ano

Palavra do dia

Escolha palavras com sílabas complexas, você pode sortear ou escolher um aluno para isso, peça para registrarem no caderno a palavra e uma frase. Além disso todos os dias você pode pedir uma coisa diferente:

Passe a frase para o plural;

Escreva a frase usando um adjetivo;

Classifique a palavra do dia;

Circule a sílaba tônica da palavra do dia;

Número do dia

Sorteio dos algarismos que vão compor o número do dia, as perguntas sobre o número são as mesmas do ano anterior mais algumas. A diferença é que recomendo colocar o número em um quadro de valor, número, lugar.

Quantas dezenas?

Quantas unidades?

Par ou ímpar?

Valor posicional do algarismo X (escolha um número)

Escreva por extenso

4º e 5º Ano

Palavra do dia

Acredito que o que muda de um ano para o outro é o nível de dificuldade e a inclusão de novas classes de palavras e números maiores. As palavras nessas turmas podem ser mais voltas para ampliação do vocabulário e ortografia.

Palavra do dia:

Frase:

Reescreva no passado/presente/futuro

Circule na frase verbo/substantivo/adjetivo

Classifique de acordo com a sílaba tônica

Número do dia

Assim como o terceiro ano recomendo sortear os algarismos e formar o número do dia e fazer algumas perguntas:

Quantas dezenas?

Quantas unidades?

Par ou ímpar?

Valor posicional do algarismo X (escolha um número)

Decomponha o número

Escreva por extenso



Recomendo aplicar essas atividades no início da aula, elas podem levar de 30 a 60 minutos do início da sua e valem muito a pena, as crianças conseguem aprender muito bem com elas, essa é uma ferramenta indispensável no dia a dia da sala de aula.

Atividades de rotina fazem toda a diferença na alfabetização e vida escolar dos alunos, não subestimes elas, faça me conta como foi na sua aula.

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Confira outras atividades como essas:

BRINCADEIRA - BATALHA DOS NÚMERO

10 DICAS PARA QUANDO OS ALUNOS TERMINAM

Recurso para ensinar o alfabeto 1º Ano

Recurso para ensinar o alfabeto para crianças

 Criei esse recurso para usar em aulas de reforço com crianças que ainda não reconheciam todas as letras do alfabeto. Apesar de começarem a ter contato desde muitos novos com as letras pode acontecer de chegarem aos anos iniciais do Ensino Fundamental sem saber reconhecer todas as letras ou sabendo nomeá-las somente na ordem, quando perguntados de uma letra aleatoriamente não reconhecem.

Essas dificuldades comuns podem ser superadas com a intervenção correta e respeito as necessidades dos seus alunos. Eles precisam manusear letras, observarem e refletirem sobre a escrita. Assim vão mais facilmente compreender conceitos que serão a base para a leitura e escrita.

Saber nomear e identificar as letras do alfabeto é essencial no processo de alfabetização. Para compreender nosso sistema de escrita as crianças precisam ter a referência do alfabeto, nome das letras e que aquelas letras são usadas para formar palavras.

Nessa fase faz muita diferença colocar seus alunos em contato com material concreto, por isso usar recursos que incluem o alfabeto móvel pode fazer a diferença que vai fazer ser aluno aprender mais rápido e de forma significativa.

Para isso começamos desde cedo na escolarização a trabalhar a letra como inicial de alguma palavra, o clássico B de bola. Ao longo dos anos vamos incluindo maia referências como o som das letras, no nosso idioma algumas letras têm mais de um som, isso tudo é explicado ao longo do período escolar.

Conhecer o alfabeto é o princípio da leitura e escrita, habilidades necessárias para se viver em sociedade no mundo atual. Vou deixar aqui sugestões de um plano de aula usando esse recurso, mas é claro que você pode explorar de várias formas. Vou deixar outras sugestões no final do post.

Sobre o recurso

O recurso é dividido em 3 páginas:

• Página 1 – 26 espaços em branco para o aluno escrever ou colocar o alfabeto móvel;
• Página 2 – 26 letras do alfabeto para recortar;
• Página 3 – 26 imagens de figuras que tem a inicial com as letras do alfabeto em ordem.

Para usar com os meus alunos eu imprimi a página 1 e 3 e plastifiquei juntas, uma como frente e outra no verso. As letras da página 2 eu já tinha um alfabeto móvel impresso e acabei nem usando, mas é legal pedir para as próprias crianças recortarem.

Plano de aula

Objetivo: Identificar as letras do alfabeto.

Público alvo: 1º Ano do Ensino Fundamental.

Habilidades da BNCC:

• EF01LP10 – Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
• EF01LP05 – Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

Desenvolvimento

Etapa 1 – Leitura coletiva do alfabeto de parede.

Etapa 2 - Entregue a folha com os desenhos e um alfabeto móvel, peça para as crianças organizarem as letras em cima das imagens que correspondem.

Etapa 3 – Peça para copiarem o alfabeto depois de organizá-lo.

Etapa 4 – Solicite que retirem as letras da folha e brinque de dizer a figura e eles terem que colocarem na letra corretamente ou ao contrário dizer a letra para colocarem na figura.

Etapa 5 – Finalize a aula realizando novamente a leitura do alfabeto.

 

Outras formas de explorar esse recurso:

• Peça para retirarem somente as vogais depois de organizarem o alfabeto;
• Colocar as letras do nome na imagem correspondente;
• Escrever o alfabeto com caneta de quadro branco;

Tenho certeza que você vai encontrar diferentes formas de usar esse material com a sua turma. Esse tipo de recurso sempre é bom termos conosco, deixe no armário e trabalhe com frequência com a sua turma. Você vai perceber que as crianças nessa fase amam “brincar” com as letras.

Clique nas imagens para ampliar:

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA - POEMA ABELHAS

ALFABETO E VOGAIS

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