Sólidos geométricos
Atividades que fiz para usar em turmas de 4º ano, com elas podemos
trabalhar o nome dos sólidos geométricos e suas características como face,
aresta e vértice.
Os sólidos
geométricos fazem parte do nosso cotidiano e podem ser observados em diversos
objetos, como caixas, latas e bolas. Compreender suas características ajuda os
alunos a desenvolverem a percepção espacial e a reconhecerem formas
tridimensionais no dia a dia.
Além disso, o estudo
dos sólidos geométricos contribui para o desenvolvimento do raciocínio lógico e
da capacidade de análise, habilidades fundamentais na aprendizagem da matemática.
Essas formas estão
presentes no cotidiano e é comum os alunos quando ainda não tiveram essa aula
chamar o cubo de quadrado, a esfera de círculo e assim por diante. Ressalte com
seus alunos a diferença de formas planas para os sólidos geométricos que tem
três dimensões: altura, largura e profundidade.
Para identificar essas características, os alunos precisam de
referências do mundo real de onde podemos encontrar essas formas. Para isso
explore a sala de aula, escola, materiais pessoais, todos os objetos perto de
nós são formas geométricas tridimensionais. Uma borracha é um paralelepípedo,
uma garrafa de água um cilindro, um dado é um cubo e outras tantas
possibilidades na sua sala de aula.
Pensando nisso essas atividades permitem que o professor demonstre e
explique cada elemento, faça exercício para que eles reconheçam e identifique
os sólidos geométricos no mundo real.
Experiência de aula
Objetivo: Identificar e nomear os sólidos geométricos
reconhecendo suas características.
Habilidades da BNCC:
EF04MA17 – Identificar e comparar figuras geométricas espaciais (cubo,
bloco retangular/paralelepípedo, pirâmide, cone, cilindro e esfera),
reconhecendo suas características.
EF04MA18 – Associar sólidos geométricos a objetos do cotidiano,
estabelecendo relações entre formas espaciais e situações reais.
EF04MA19 – Reconhecer e nomear elementos dos sólidos geométricos (faces,
arestas e vértices).
Desenvolvimento:
Aula 1 - Apresente na aula alguns objetos simples que estão ao alcance
das crianças, como borracha, garrafa de água, estojo...
Pergunte o nome da forma e apresente o conceito de arestas, vértices e
faces, ensinando as crianças a contarem e identificarem.
Nessa hora é interessante por cartazes na sala com o nome das formas.
Aula 2 - Peça que os alunos tragam embalagens de casa e que registrem
quantas arestas, fazes e vértices tem a embalagem que trouxeram, essa parte da
atividade pode ser feita em duplas. Quando realizei essa atividade percebi que
ficou muito mais fácil meus alunos compreenderam que as figuras das atividades
do livro também tinham três dimensões.
Aula 3- Explique para as crianças como fica o desenho quando representamos
as formas, diga que não podemos esquecer de contar a parte de trás, porque a
figura representada tem 3 dimensões: altura, largura e profundidade que é o que
diferencia os sólidos geométricos das figuras planas.
Aula 4 - Aplique as atividades impressas para analisar se eles
compreenderam os conceitos ensinados e revisar o que for necessário. Somente
realize essa aula quando perceber que seus alunos compreenderam a diferença
entre figuras com duas e com três dimensões. Se necessário realize
coletivamente para ver se alguns alunos ainda tem dúvidas.
No final do post tem as atividades em PDF para imprimir:
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