Sólidos geométricos

Atividades que fiz para usar em turmas de 4º ano, com elas podemos trabalhar o nome dos sólidos geométricos e suas características como face, aresta e vértice.

Os sólidos geométricos fazem parte do nosso cotidiano e podem ser observados em diversos objetos, como caixas, latas e bolas. Compreender suas características ajuda os alunos a desenvolverem a percepção espacial e a reconhecerem formas tridimensionais no dia a dia.

Além disso, o estudo dos sólidos geométricos contribui para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da capacidade de análise, habilidades fundamentais na aprendizagem da matemática.

Essas formas estão presentes no cotidiano e é comum os alunos quando ainda não tiveram essa aula chamar o cubo de quadrado, a esfera de círculo e assim por diante. Ressalte com seus alunos a diferença de formas planas para os sólidos geométricos que tem três dimensões: altura, largura e profundidade.

Para identificar essas características, os alunos precisam de referências do mundo real de onde podemos encontrar essas formas. Para isso explore a sala de aula, escola, materiais pessoais, todos os objetos perto de nós são formas geométricas tridimensionais. Uma borracha é um paralelepípedo, uma garrafa de água um cilindro, um dado é um cubo e outras tantas possibilidades na sua sala de aula.

Pensando nisso essas atividades permitem que o professor demonstre e explique cada elemento, faça exercício para que eles reconheçam e identifique os sólidos geométricos no mundo real.

Experiência de aula

Objetivo: Identificar e nomear os sólidos geométricos reconhecendo suas características.

Habilidades da BNCC:

EF04MA17 – Identificar e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular/paralelepípedo, pirâmide, cone, cilindro e esfera), reconhecendo suas características.

EF04MA18 – Associar sólidos geométricos a objetos do cotidiano, estabelecendo relações entre formas espaciais e situações reais.

EF04MA19 – Reconhecer e nomear elementos dos sólidos geométricos (faces, arestas e vértices).

Desenvolvimento:

Aula 1 - Apresente na aula alguns objetos simples que estão ao alcance das crianças, como borracha, garrafa de água, estojo...

Pergunte o nome da forma e apresente o conceito de arestas, vértices e faces, ensinando as crianças a contarem e identificarem.

Nessa hora é interessante por cartazes na sala com o nome das formas.

Aula 2 - Peça que os alunos tragam embalagens de casa e que registrem quantas arestas, fazes e vértices tem a embalagem que trouxeram, essa parte da atividade pode ser feita em duplas. Quando realizei essa atividade percebi que ficou muito mais fácil meus alunos compreenderam que as figuras das atividades do livro também tinham três dimensões.

Aula 3- Explique para as crianças como fica o desenho quando representamos as formas, diga que não podemos esquecer de contar a parte de trás, porque a figura representada tem 3 dimensões: altura, largura e profundidade que é o que diferencia os sólidos geométricos das figuras planas.

Aula 4 - Aplique as atividades impressas para analisar se eles compreenderam os conceitos ensinados e revisar o que for necessário. Somente realize essa aula quando perceber que seus alunos compreenderam a diferença entre figuras com duas e com três dimensões. Se necessário realize coletivamente para ver se alguns alunos ainda tem dúvidas.

No final do post tem as atividades em PDF para imprimir: