Fichas de leitura prontas para imprimir em PDF

 

As fichas de leitura são um recurso indispensável para auxiliar os alunos na fluência leitora.

Sempre faço um caderno com alguns textos em diferentes níveis para tomar a leitura dos meus alunos.

É importante que nesse caderno tenha uma variedade de gêneros textuais e textos que incentive a leitura em diferentes níveis. Vou deixar aqui algumas sugestões de textos que uso no meu caderno e algumas fichas que preparei.

Além de decodificar é importante que a criança compreenda o que acabou de ler. Então, sempre incentive as duas coisas, leitura e interpretação. Uma não anda sem a outra.

Texto narrativo

Pequeno textos narrativos com histórias curtas e que seja possível fazer algumas perguntas para as crianças como do que fala o texto, quem são os personagens, onde a história se passa.

Texto Informativo

Pequenos textos informativos sobre curiosidades sobre animais, plantas, é possível pegar um parágrafo de textos informativos na internet. Esse tipo de texto ajuda no aumento do vocabulário e compreensão de textos informativos.

Frases

Compreender o que leu em uma frase é o início de uma leitura melhor e mais fluida, gosto muito de trabalhar frases em forma de pirâmide, que faz a criança ir compreendendo o que lê.

Banco de palavras

Para aqueles que estão começando a compreender a leitura de palavras é um passo importante, eu tenho uma página de palavras que uso para incentivar a avaliar a fluência de leitura dos meus alunos.

Poema

Poemas simples e infantis, são fáceis de serem lidos, tem rimas e estimulam a curiosidade. Os alunos ficam felizes quando conseguem ler um poema e se sentem incentivados a continuar suas tentativas de leitura.

 Sempre que há alguma atividade com um texto que desperta o interesse dos alunos e é curto incluo do meu caderno de leitura.

Vou deixar aqui para baixar e imprimir algumas fichas que uso com os meus alunos. As em “pirâmide”, quando a frase vai aumentando eles gostam muito, pois conseguem compreender melhor o que leram através da repetição sem ficar cansativo a leitura.

Clique nas imagens para ampliar e o PDF vai estar no final do post para baixar de graça as fichas de leitura.

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ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO 

Aqui no blog você encontra diversas atividades prontas para imprimir e aplicar em sala de aula.

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Atividade AN EN IN ON UN - lacunas e caça-palavras 2º Ano, 3º Ano

Atividades com AN EN IN ON UN para alfabetização.

Esta atividade de alfabetização com AN, EN, IN, ON e UN foi desenvolvida para ajudar crianças em fase de leitura e escrita a compreenderem o uso das sílabas nasais. O material é indicado para turmas do 2º e 3º ano para ser usado em sala de aula, como tarefa ou atividade de classe.

Em todos as anos que trabalho com criança em processo de alfabetização uma das primeiras dificuldades que percebo depois que eles estão no nível de escrita alfabético é saber representar sons que são com vogal + N.

Pensando nisso preparei essas atividades prontas para imprimir. Atividades mais lúdicas e desafiadoras são ótimas para estimular o raciocínio e despertar o interesse das crianças pela escrita e leitura. 

Plano de aula

Objetivo: Identificar e nomear as partes das plantas.

Habilidade da BNCC:

EF02LP03 – Estabelecer relações entre sons e letras, incluindo diferentes representações sonoras.

EF03LP02 – Ler e escrever palavras com maior domínio das regularidades ortográficas.

EF03LP03 – Reconhecer e aplicar padrões da língua escrita, incluindo estruturas silábicas.

Desenvolvimento

Sugiro usar essas atividades de alfabetização depois que revisar com as crianças os sons e exemplos de palavras com vogal + N, nesse primeiro momento pode ser oralmente. Na minha aula eu relembrei as vogais e perguntei o que acontecia quando colocávamos o N do lado direito, a princípio muitos leram como de fossem NA-NE-NI-NO-NU. Aproveitei esse momento para levar eles a refletirem sobre a diferença ressaltando a nasalidade do som.

Após essa apresentação iniciei com o caça-palavras em duplas, não sei ai, mas aqui caça-palavras é sempre um sucesso, eles adoram procurar e ajudar uns aos outros. O caça-palavras é uma ótima atividade, pois estimula a leitura, identificar onde começa e onde termina a palavra e ajuda muito com a atenção.

Para finalizar esse momento pedi para que completassem as lacunas de algumas palavras com AN-EN-IN-ON-UN. Recomendo após essa aula colocar algumas das palavras como palavras do dia e incentivar que percebam o som e escrevam a grafia correta.

Nessa primeira atividade os alunos precisam preencher as lacunas, recomendo deixar na lousa as sílabas que podem ser usadas para preencher, é uma forma deles terem um apoio para realizar a atividade com autonomia. 

Depois da atividade anterior os alunos estarão prontos para identificar com mais facilidade os sons das vogais +N e realizar a leitura para encontrar as palavras no caça palavras.

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CAÇA PALAVRAS

BINGO DAS PALAVRAS

Alfabetização - Escrita de sílabas simples.

O processo de alfabetização é complexo, atividades com sílabas simples ajudam as crianças a compreenderem a escrita, pois são sílabas mais fáceis de relacionar com o som da fala.

Atividades de escrita devem ser diárias e permitir que o aluno reflita a escrita é o que vai fazer com que ele avance em su jornada.

Atividades com esse nível de escrita são ideais para crianças nos níveis silábico com valor sonoro e silábico alfabético. Saber identificar e intervir nos níveis de escrita é um ponto importante no avanço dos alunos.

Os ditados mudos são boas formas de analisar como anda a escrita dos seus alunos ou incentivar a reflexão na escrita de cada palavras, sempre incentivando que tentem escrever sem medo de errar, pois na alfabetização o erro é parte do processo. 

(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.

Se sua turma for bem no ditado vocẽ pode pedir para que escolham algumas palavras e formem frases.

Atividades - Formando frases 1º Ano - 2º Ano

Atividades para ensinar a formar frases

Preparei essas atividades para auxiliar os alunos a escreverem suas primeiras frases. 

Esse é um desafio para muito professores, depois de alfabetizar é preciso ensinar as crianças a escreverem frases e textos. 

Para nós pode parecer simples, mas para os pequenos compreender a estrutura de uma frase é um desafio. Muitas vezes eles ficam na dúvida do que escrever, mesmo com o auxílio da imagem, omitem palavras importante como o artigo no início da frase, esquecem a letra maiúscula ou o ponto final.

Pode não parecer, mas a escrita de uma frase exige muito conhecimento dos pequenos. Pensando nisso criei esse material leve você encontra atividades para:

• Organizar frases;
• Identificar a quantidade de palavras em uma frase;
• Segmentação de palavras;
• Criação de frases com apoio visual;

Também uso esse material em aulas de reforço, na sala recomento usar uma ou duas atividades por dia ao longo de uma ou duas semanas, assim os alunos vão ter contato com as frases e ir evoluindo aos poucos.

Comece pela identificação da quantidade de palavras na frase, essa é uma habilidade importante que muitos ignoram na hora de ensinar. Quando perceber que os alunos dominaram isso inicie a organização das frases de recorte.

Quando os alunos conseguirem fazer com autonomia. Inicie a escrita de frases com apoio visual e sugestão de palavras, depois organização das frases com imagens e somente depois a escrita de frases, deixei as atividades de segmentação de palavras no final do arquivo, justamente porque quando iniciamos a escrita autônoma que essa dificuldade talvez vá surgir e então em paralelo faça os exercícios de segmentação, primeiro de forma coletiva e depois individual.

No final do material seus alunos vão estar compreendendo a escrita de frases bem melhor.

 

Habilidades da BNCC que esse material atende:

 

EF01LP03 – Escrever palavras e frases simples, ainda que com apoio.

EF02LP01 – Escrever palavras e frases com maior autonomia.

EF02LP05 – Produzir frases e pequenos textos com coerência.

 

Vou disponibilizar algumas páginas gratuitas aqui, é só clicar e baixar. O material completo você pode adquirir no link abaixo:

Material completo disponível, é só clicar:

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Sequência CH e X - poema Chico Bolacha, Cecília Meireles

Sequência de atividades CH ou X

A escrita correta de palavras é muito necessária, na nossa língua há muitas letras com sons iguais ou parecidos que confundem os alunos na hora de escrever, por exemplo o uso do CH ou X.

A BNCC pede essa habilidade seja desenvolvida no 3° ano, mas claro que é importante apresentar nos anos anteriores dependendo do desenvolvimento da sua turma.

A sequência são atividades de identificação de palavras com CH ou X, é interessante chamar a atenção dos alunos para a semelhança do som, explicando que para escrevermos corretamente precisamos ter conhecimento de questões ortográficas e para isso é necessário estar atento.

Quando apliquei essas atividades com meus alunos ele ficaram muito interessados, aproveitei as aulas seguintes pra ver outros poemas da Cecília Meireles e o caça-palavras eles realizaram de duplas.

Plano de aula

Objetivo:

•  Identificar o uso do CH e X em diferentes palavras, reconhecendo a semelhança do som;
• Usar corretamente o CH e X;
• Ler e interpretar textos;
• Produzir frases coerentes.

Público alvo: 3º Ano do Ensino Fundamental 

Habilidades da BNCC:

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.

Desenvolvimento

Aula 1 - Ler coletivamente o poema de Cecília Meireles “A chácara do chico bolacha” , identificar no textos palavras com Ch e X reconhecendo o som. Responder as questões sobre o poema.

Aula 2 - Incentivar os alunos a escreverem frases com sentido lembrando da letra inicial maiúscula e pontuação adequada.

Aula 3 - Em duplas os alunos irão preencher as lacunas identificando as palavras com CH ou X e confirmar se acertaram procurando as palavras no caça-palavras. 

Clique pra ampliar a atividade:

LH ou NH - Atividade de ortografia, alfabetização para 2º ou 3º ano. Pronta pra imprimir

Atividade de ortografia- LH ou NH.

Chamamos LH e NH de dígrafos, encontro de duas letras que formam um único som. Pode parecer simples para nós, mas para quem está aprendendo a ler e escrever esse é um desafio.

Pensei essa atividade porque todas as que eu encontrava a criança tinha que preenche a lacuna no automático, as atividades ou era de LH ou NH e eu queria que eles tivessem que refletir entre esses dois sons e não somente usar a vogal como pista.

É recomendado trabalhar esses dígrafos com crianças que já atingiram o nível de escrita alfabético, pois é nesse momento que começa a surgir a necessidade de compreender regras ortográficas mais complexas e ir além das sílabas simples.

Atividades como essa eu prefiro usar em sala de aula onde posso intervir corretamente chamando a atenção para o som da palavra na hora da escrita.

Usei com meus alunos do 3º ano para revisão, espero que possa ajudar você e sua turma.

Plano de aula

Objetivo: Identificar corretamente o uso dos dígrafos LH e NH.

Público alvo: 3º Ano de Ensino Fundamental.

Desenvolvimento

O professor deverá escrever no quadro NH de um lado e LH de outro. Perguntar para as crianças se sabem alguma palavra com um dos dois dígrafos e escreva-as na lousa, se eles não sugerirem nenhuma use exemplos:

• abelha, sobrancelha, sonho...
• amanhã, banheiro...

Enfatize com os alunos a diferença no som de cada um, depois entregue a atividade e certifique-se que eles conhecem as figuras e então peça para preencherem as lacunas com NH ou LH. 

Na correção chame um a um para escrever no quadro e realize a correção coletiva

Para finalizar a atividade peça para que escolham uma palavra com cada dígrafo e formem frases.

Clique para ampliar a atividade e use na sua aula:

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CAÇA-PALAVRAS SÍLABAS SIMPLES

DITADO MUDO COM SÍLABAS SIMPLES

Alfabetização - atividade de leitura 1º e 2º Ano

A leitura pode ser um desafio na hora de alfabetizar, identificar i nível de leitura do seu aluno e saber intervir é fundamental e nesse post vou te ajudar a saber o que olhar na hora de corrigir a atividade.

Essa atividade pode ser usada para treinar ou avaliar a leitura as crianças em fase de alfabetização.

Criei ela com frases simples para a avaliação, quando os alunos estão aprendendo é necessário adequar o que oferecemos, ainda não é a hora de sílabas complexas ou palavras pouco conhecidas, isso pode frustrar o aluno e fazer com que ele deixe de achar legal ler, afinal, é muito ruim ficar tentando e nunca conseguir.

Você pode usar essa atividade para reforçar a leitura dos alunos ou avaliar, como em uma sondagem.

Nos últimos anos as escolas estão lidando cada vez mais com a fluência leitora, saber avaliar e intervir na leitura dos alunos está sendo cobrado de forma sistemática cada vez mais.

Plano de aula

Objetivo: Ler frases com autonomia.

Público alvo: 1º e 2º Ano de Ensino Fundamental

Desenvolvimento

No primeiro momento deixei que os alunos tentassem ler sozinhos, aqueles com mais dificuldades quando conseguiam ler com autonomia apenas uma palavra chave já conseguiam realizar a atividade.

Se você perceber que o aluno não está pronto para essa atividade ainda deixe ele tentar realizar do jeito dele, sem pressiona-lo e ofereça outra atividade adequada em um momento oportuno.



Na hora de avaliar a leitura você deve observar se:



· O aluno não lê, inventa palavras imaginando o que está escrito.



· O aluno soletra as letras da palavra.



· O aluno lê silabando e não consegue compreender o que foi lido.



· O aluno ainda lê silabando um pouco, mas consegue juntar as partes e compreender a palavra.



· O aluno lê sem silabar, com prosódia, entonação e compreende o que foi lido.



Anote suas observações para usar na hora de preparar as próximas atividades, tenho certeza que saber o que olhar vai te ajudar nesse momento.

Analisar como a criança lê e preparar atividades adequadas a cada nível é fundamental para o processo de alfabetização e permite que você intervenha de maneira assertiva e consiga bons resultados com a sua turma.



Habilidades BNCC:



EF01LP03 – Ler palavras e frases simples.





EF02LP01 – Ler palavras, frases e pequenos textos com autonomia.

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CAÇA-PALAVRAS SÍLABAS SIMPLES

DITADO MUDO COM SÍLABAS SIMPLES

Alfabetização - Ditado mudo: materiais escolares.

Atividade de alfabetização - Ditado mudo

O trabalho com a escrita na alfabetização é fundamental para o desenvolvimento da leitura e da compreensão do sistema de escrita alfabética. Atividades como ditado mudo, escrita de palavras e associação entre imagem e palavra contribuem para que os alunos reconheçam letras, sílabas e avancem na formação de palavras.

O ditado mudo é uma atividade muito utilizada no processo de alfabetização, pois estimula a associação entre imagem e escrita, além de desenvolver a consciência fonológica das crianças.

Pensando nisso, esta atividade foi elaborada com o objetivo de tornar o processo de aprendizagem mais significativo e acessível, respeitando o ritmo dos alunos e incentivando a construção do conhecimento de forma gradual.

Você pode usar o ditado mudo como avaliação de escrita ou como atividade pra fazer com que os alunos reflitam sobre a escrita. Pode ser feita de forma coletiva ou individual de acordo com a necessidade dos seus alunos.

Recomendo aplicar a atividade em crianças que estão no nível de escrita silábico alfabético. 

Plano de aula

Objetivo: Escrever palavras corretamente.

Público alvo: 1º Ano do Ensino Fundamental 

Habilidades da BNCC:

- (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética  

- (EF01LP10) Nomear letras do alfabeto e formar palavras  

Desenvolvimento

Antes de entregar a atividade certifique-se que as crianças saibam o nome de todos os itens do ditado, é comum crianças pequenas não conseguirem nomear alguns objetos ou darem nomes diferentes.

Explique para os alunos que essa é uma atividade de escrita individual, alguns podem se sentir inseguros e dizerem que não sabem escrever, sempre converso e digo que quero saber como eles escrevem, que estou ali para ajudar e que nessa atividade eles vão pensar em que letras eles acham que usam naquelas palavras e registrarem.

Enquanto realizam a atividade passo entre as carteiras observando, vendo as dificuldades e incentivando para que continuem tentando escrever.

Quando terminam a parte escrita peço para que pintem os desenhos e observo as cores que usam, se respeitando os limites da linha, se fazem com pressa ou se se concentram. Pode parecer simples, mas podemos descobrir muito dos alunos observando pequenos detalhes.

Avalie a escrita dos seus alunos e veja quais precisam de mais atenção para concluirem o processo de alfabetização, o ditado mudo pode te ajudar com isso.

Clique na imagem para ampliar e salvar.

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CAÇA-PALAVRAS DE SÍLABAS SIMPLES

BINGO DE PALAVRAS SIMPLES

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Todos as atividades postadas nesse blog são gratuitas, espero poder ajudar outras professoras em sala de aula, se você usou alguma atividade, quer alguma atividade específica, ficou com alguma dúvida ou até mesmo encontrou algum erro na atividade, deixa seu comentário aqui, assim posso te ajudar da melhor forma. Você também pode entrar em contato pelas redes sociais, vou adorar receber sua mensagens.